为贯彻落实学校关于创新创业素养培育实施意见和“读书月”系列活动的要求，充分调动学院全体教师参与创新教育工作的积极性和主动性，提升教师的创新思维，4月23日，通识教育学院在图书馆英才讲堂举行了以“同读一本书，共创一门课”为主题的创新教育读书分享活动，通识教育学院院长龙新良出席，全体教师参加培训。

本次分享由就业与创业教研室吴香宇教授担任主讲。吴教授向大家介绍并推荐了创新经典书籍——《微创新——5种微小改变创造伟大产品》，希望与会老师能够重视创新、理解创新、学会创新，并能在教学中应用创新。吴教授指出，随着《国家创新驱动发展战略纲要》的印发，全球多个国家将创新上升到战略高度，创新教育在高等教育中扮演着越来越重要的地位。吴教授以诺基亚和苹果的案例为引入，详细阐述了创新的三个要素独特性、价值性和可行性，以及颠覆式创新和打补丁创新两大类别。

吴香宇教授对系统性创新的五个策略工具进行了重点讲解，涵盖了减法策略、除法策略、乘法策略、任务统筹策略、属性依存策略等，并在其中穿插了“九宫格——打破框架思维”等多个生动有趣的案例，点明了微创新的规律：打破框架，动个手术，形式为先，功能次之，结合创新七步法，让与会教师对创新方法、创新工具有了更加明确、形象地认识。

随后，郭洪宝、吕梦然、吴景霞、张启四位老师对《微创新——5种微小改变创造伟大产品》一书进行了体会分享。郭洪宝老师表示，这本书对自己的价值观、思维方式都带来了重要影响，未来将把创新逐渐应用到教学内容设计、方法创新、评价方式维度；吕梦然老师从无印良品产品设计、智能家居、车载导航的创新出发，点出了微创新在生活中的应用已经越来越普及，教师可以通过虚拟现实技术、制定个性化学习计划、跨学科教学等手段，实现创新维度的突破；吴景霞老师全面地阐述了对“框架内创新”的理解，以画板写字、婴儿奶瓶的创新为案例表达了对创新的思考，指出未来可以从信息技术、评价体系、教学内容等角度创新课程教学；张启老师从书籍作者、创新法则角度推荐了本书，以花西子、遥控器的创新过程为例，详细阐述了框架内创新的方法，希望全体教师将创新培养为真正的个人技能。

本次活动强调了创新的重要性，进一步激发了全体教师将创新投入教学的工作热情，为推动创新创业工作注入了新的动力。希望全体教师以本次活动为起点，用满腔热情推动“双创”工作再上新台阶，为学院更高质量发展贡献力量。